随着时代的发展，学校的规模越来越大，教学工作也越来越繁杂。采用传统的管理方式，不仅效率低，而且还容易出现错误。为满足现代教育管理的需要，各个学校都在积极地发展简便易行的教务管理体系。教务管理是对学生进行统计和管理的一项重要工作。利用教学管理系统，可以很容易的掌握学校目前的各类信息，使管理工作更加高效，节省人力物力。
科学技术和社会的发展，使社会适应了这个时代的需要，而在全球范围内，信息化已经是大势所趋。信息已成为企业和国家发展的指南针，掌握了信息的人，将成为信息化浪潮中的一股潮流。随着科技的发展，现代科技已经成为人类社会不可缺少的一支重要力量，现代科技的普及已经不能满足人类对知识的需求，人们迫切需要一种有效的学习手段。面对日益增长的信息量，传统的管理方法已不能满足社会发展的要求，迫切要求采用新的管理方法来进行信息的管理。科学技术的发展对中国的每一个人都产生了深远的影响。
随着科技的发展，知识的普及和运用也在一定程度上推动了科学技术的发展，知识的增加，让信息的数量成倍的增加，这也是一个组织想要更进一步的原因。随着信息化管理的不断渗透，传统的教学工作也随之发生了变化，信息化管理是其中的一个重要方面。系统是一套以. net为基础的教学管理系统，它能广泛应用于学校各部门、各部门，使教学工作的自动化程度得到极大的提高。
随着科技水平的提高，信息化管理日趋完善，其强大的功能己被广泛地了解，并且已经深入到了人类的生活中，并在社会生活中扮演着越来越重要的角色。作为企业的一项重要支撑，信息化管理已经被越来越多的人所熟知并得到了广泛的运用。目前，学校教务工作处于改革与发展的关键时期，各校纷纷积极开展简便易行的教务工作，以满足现代教育管理的需要。
目前，我国中初等教育的教育管理还存在着一些问题，这不仅会影响到学校的教育质量，也会影响到学生与学生的关系，也会给学生营造一个良好的学习环境、营造和谐的师生关系。面对这种不足，管理者必须从自身存在的问题、改进管理方式、更新教学管理观念等方面进行反思，从而不断提升自身管理水平。
1.注重物质上的管理，轻视精神管理
初等教育校长注重对学校的物质管理，忽视了精神文明的建设和精神建设。有的初等教育把管理等同于教学考核、设备管理、行政管理等更多的管理，而在精神文明、文化、校风等精神领域，却被忽视了。
2.管理制度缺乏民主性
在目前的初等教育教育中，校长缺少民主，常常是由校长自行指挥。由于缺少与老师的沟通，无法对学校的内部问题进行全面的了解，老师也不能及时向校长反映问题。仅凭校长一人之力，难以达到预期的管理效果。因此，仅靠一位校长的指示来治理一所学校是不可能的。因而，管理者和被管理者之间的关系会产生障碍，很难进行有效的沟通和沟通，从而使问题无法得到及时的反映和解决，从而使师生关系和同事关系紧张。
3.忽视教师管理，不利于落实工作
在初等教育的管理中，把学生作为管理的核心，忽视了对老师的管理，从而影响到学校的实施。在学校的管理上，对学生的管理有很强的要求，并且有清晰的规定。在管理上，没有清晰的规定和规定，常常要靠老师自己来约束自己。教师是最经常与学生打交道的人，对他们的影响也是很大的。因此，学校管理者要加强管理和监管，对其进行规范，而忽视对其进行管理，就会在某种程度上影响到学校的管理。
4.初等教育校长脱离实际课堂
很多初等教育的校长，每天都要处理好学校的日常事务和各种会议，很长一段时间都没有参加过学校的教学和学习，所以他们很少能够及时地了解老师的教学和学习，更多的是依靠自己的直觉和历史经验来判断老师的工作和行为。这些都会影响到初等教育校长对学生和老师的需要，从而影响到学校教育的深度和深度。
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1.一个门户
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2.两个评价
学生评价，教师评价。通过对学生和老师的综合成绩进行统计，并对其进行实时的过程评估，以达到对学生综合素质和教师发展的更全面的评估。
3.三个课堂
专递课堂，名师课堂，名校网络课堂。运用信息化手段，有效地拓展了优质教育资源的覆盖面，缩小了区域、城乡、校际的差距。
4.四类管理
教学管理，教务管理，德育管理，综合管理。通过网络的运用和信息的累积，对高校的各种管理工作进行规范和改进，打通了高校的信息化管理和服务系统，从而有效地减少了高校的经营成本。
5.五级数据
学生成长，教师发展，班级管理，学校运营，区域决策。通过对学生、学校、地区教育局的数据进行整合，为教师、学校、地区教育局提供科学的数据分析，为教育决策提供科学依据。
6.六大空间
访客空间，阅读空间，运动空间，消费空间，宿舍空间，多能空间。灵活搭建全方位、多层次、高效率的校园教学和生活空间，全方位的实现校园内的全方位的信息化服务，为师生提供更为便利的教学和生活服务。
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1.档案建设
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2.集团化办学
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3.辅助领导决策
为领导者的主观判断提供实时、全面的多维度信息。
4.数据互通
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5.行政业务办公
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1.一站式
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2.云定制
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为各学校建立单独的学校空间、身份认证机制及配置设定，以便于各学校根据各自的特点及应用需要，对用户权限、应用软件、功能设置、界面风格等进行个性化配置。
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管理人员要从日常管理入手，及时发现问题，改进管理方法，借鉴先进的管理思想。只有这样，我们的教学管理才能得到改善，从而推动学校的发展。
