学校项目管理系统设计

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　　随着城乡建设发展，群众对教育的关注度正在逐渐上涨。学校类项目也正在成为政府部门大力投资建设的方向。 在学校类项目上实施设计管理，能为建设单位或其主管部门在与设计单位协调项目定位、功能需求、设计技术应用及设计进度等方面起到一定的作用。以下针对性表述学校类项目设计过程中的一些问题及经验。

　　一、分析设计项目管理内部影响问题

　　学校类项目是民生项目，功能是项目的目标。从国情出发，学校项目均由政府出资建设。相关校长或老师在建设前均未确定，关于学校的使用功能等情况暂由教育局进行决策。待学校负责人确定后，项目建设往往已经完成了一半，事后再进行调整等将会导致工程变更及费用增加。

　　1、设计人员经验缺乏

　　泛普知道项目设计是工程项目的“龙头”，贯穿项目的全过程，设计质量决定了项目质量。学校类项目集成度很高，不仅仅包含了建筑、装修等较为平常的设计，还包括教学设备摆放、学校教学特色等。特别是方案设计阶段，设计人员往往对学校的教学功能存在一定误解甚至是不了解，结果往往导致项目交付给使用单位后，存在各种各样的问题。

　　2、固定思维的缺陷性

　　在学校类的工程设计之中，存在一种固定思维现象，就是先进行主体建筑平面布局设计，待平面设计完毕后，再进行装修的布置。但是建成后对使用单位后期再修改或发挥就放不开手脚，为后期学校整体发展带来一定的困难。

　　二、泛普软件对学校项目设计管理工作问题是如何缓解的?

　　目前学校类项目的投资建设往往存在着时间进度要求非常紧张的情况。从实际情况来看，立项完成到施工招标的时间越来越短，留给功能性探讨交流的时间也越来越少。

　　1、充分沟通，明确功能定位

　　项目立项的功能定位，是日后设计工作基础，是不可逆的依据。一旦项目正式启动，任何变更都不得改变原批准的立项要求。因此，要求在立项前期阶段对项目的功能进行详细地讨论、论证。

　　2、合理管理设计进度

　　进度要求是统领工程各项活动的纲领。但在实际过程中，建设单位留给项目具体开展实施的时间都较紧张，学校类项目更是如此。由于项目竣工时间与开学有关，工程规模涉及施工的时间又是基本固定的，所以在前期审批阶段，只能一味地压缩设计进度。故从项目整体出发，通过合理策划，加快设计进度才能在前期阶段抢得宝贵时间，这也建设单位的设计管理目标。

　　3、强化完善设计

　　打破固定思维，在学校类项目的前期方案设计阶段中，笔者建议对学校的教育特色对家具、教学设备等先行统计布置，后续再根据这些内容进行平面布局和设计。这样能尽可能减少后续对使用单位造成的不便。当然如果按照这个情况进行相关的设计管理工作，有一个前提就是前期应同校方或是教育主管部门进行充分沟通。

　　在前期设计阶段特别是功能定位阶段泛普软件会考虑清楚。项目总体功能定位应充分重视借鉴类同项目的经验和教训，功能定位的方法应建立在类同项目功能分析基础上结合自身特点来确定，并综合考虑整体造价、进度要求，落实到设计成果中。只有这样，我们才能将好的项目成果交付给学校、师生。