高校教研项目改管理系统

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　　高校教研项目改管理项目与一般的教育科学研究项目中重点关注理论研究、方法研究或学术问题研究不同的是，教改项目重点关注的是人才培养模式创新、教学方法手段改革、教育教学内容革新、教育教学评价改革、师资队伍能力培养以及教育教学管理提升等方面的研究与实践，目的是发现当前教育教学中存在的问题，从而有针对性地寻求改进措施，并加以实践和运用，最终的目的是为了进行实践推广，进而达到提交教育教学质量的目的。

　　一、高效教研项目改管理存在的问题

　　1、立项要求不明确，教育改革研究在性质上应属于教育科研的范畴，但又不同于一般的教育科研。至于社会科学规划中的教育研究课题、教育科学规划课题，应侧重于教育基础理论和专业学术问题的研究，包括理论研究和实验研究，目的是发现和发现教育教学规律或建立教育教学理论和方法，推动教育科学的发展。高校人文社会科学研究项目中的教育研究应更多地关注教育科学与教学中的理论与实践，包括教育教学中涉及的学术问题、政策问题、组织理论问题和效果评价问题。

　　2、 早些年重项目轻研究的现象很严重，但近年来有所改善。特别是去年以来，完成率比较高，完成质量大大提高。一年有七八百道期末题，真正高水平的不多，能推广应用的就更少了。究其原因，在于研究方法的缺失。教育改革的研究者大多没学过教育科学的研究方法，不知道教育科学的研究范式。研究态度不认真，很多课题还没到期就仓促做了，缺乏实践和研究过程，教改研究虽然强调实践，但也必须符合研究规范，注重方法的科学性和理论的完整性。

　　3、文章比较注重报告，这个问题主要表现在没有提交研究报告就结束论文。有些课题可以用论文作结论，如社会科学规划、教育科学规划和人文社会科学研究。一般要求发表一定水平的论文，但同时也要求有结论性的研究报告。但教改研究课题一般不允许仅以论文结束。作为省级教育改革的研究课题，至少应具有一到两年的教学实践，包括研究背景、研究计划、研究过程、研究问题、研究成果和结论。

　　二、高校教研项目改管理存在问题的解决方案

　　1、明确课题的分工，加强立项管理

　　主要是各类课题之间要划分好责任，制定好立项指南，严格把好初审关，同时要请评审专家把好评审关，不符合立项内容和立项要求的一律不予立项。各主管部门还要加强信息沟通，防止重复立项。严把立项关。

　　2、改变结题方式，把好结题质量关

　　对教改研究课题应该一律废除通讯评审，更不主张本人请专家单独签署评审意见。 应当实行专家会议评审或专家组深入现场验收评审。未达到预期目标的或不符合结题要求的一律不予结题。 严把结题关。

　　3、强调实践效果，重视实际应用

　　结题过程中，专家应当主要考察课题的成果是否有实践基础，是否有本人的实践，是否在教学中应用了。对那些纸上谈兵的课题，不管是否发表了论文，一律不予结题。平时，管理部门要检查督促研究人员联系实际进行研究，研究人员更要主动将研究与实践结合起来，及时检验改革性实验的效果并加以总结。

　　4、重视成果的推广，实行优秀成果奖励制度

　　各高等学校应当建立制度，推广优秀教改研究成果，对在教学实践中取得了良好效果的研究成果，应当进行奖励。教育厅也要建立成果共享与推广制度，对已经推广应用并取得良好效果的研究成果要予以物质和荣誉奖励。对取得高质量教改研究成果的研究人员也要给予相应的物质和荣誉奖励。

　　三、泛普软件高校教研项目改管理系统的价值

　　1、功能辅助能力

　　在选择高校教研项目改管理系统时，它的功能应该是首先需要考虑的问题，在采用前，一定要清楚地了解这款系统的功能如何，是否能够对学校日常教务管理带来帮助，是否能解决机构的问题，只有满足这个条件，才能在采用后，帮助学校提高日常教务管理效率，从而才不会造成成本浪费。

　　2、多端同步

　　目前许多培训学校都是有着多个校区的，以往多校区之前的数据很难互通，都是各自经营，管理层只需要考虑最后的成果，这就造成各个校区之前的差异化特别明显，因此在采用高校教研项目改管理系统时，一定要确认是否能够将各校区之间的数据同步，让学校管理层能够随时随地掌握各个校区的情况。

　　3、数据统计、家校沟通

　　许多培训学校的生源，大多数为现有学员续班，而如何提高续班率则成为至关重要的问题，而要做好续班率的提升，良好的家校沟通，加强家长对学校的信赖是不可或缺的，好的教务管理系统，能够通过统计及各个报表，让家长及时了解学员在校学习情况，从而进一步认识到学校的教学质量，让家长对学校更加认可，从而提高学员的续班率，所以在选择高校教研项目改管理系统时，是否具备有效的家校沟通能力也是需要慎重考虑的。

　　总之，研究所科研管理的总体目标和根本目的是通过科学规范的管理和优质高效的服务，建立与国际、开放、现代化科研院所相适应的充满活力、高效能的科研管理体系，以提高科研水平，丰富科研成果，促进人才培养，增加科技收入，实现科技目标，从而从整体上增强研究所的科研实力。