家教如同企管，关键是发现他的长处

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    家教之于家庭，如同企管之于组织，家教和企管有很多相同之处。如果你会做家长，做企业的领导一定也是一个好手。在我的书《德鲁克黄金笔记》里有一节对此作了阐述。读完后你也许会发出这样的感叹，就像几年前流行的一句家教广告语，告诉孩子，你真棒，你也可以转换为，告诉下属，你能行。

    德鲁克认为组织必须依靠“一群平凡人做出不平凡的事”，但这必须要具备两项前提。

    组织的精神

    一是“组织的精神”。他提到钢铁大王安德鲁·卡内基的墓志铭：“此人长眠于此，他很懂得如何招揽比他更优秀的人来为他服务。”

    大师用这段墓志铭来说明我们能依赖的，只有“组织的精神”。因为只有建立优质的企业环境和良好的企业文化，才能使一群平凡人做出不平凡的事来。

    关于这一点，我们可以从青蛙身上学到宝贵的一课。青蛙有四项超人的特长：洪亮清脆的叫声、惊人的弹跳能力、睁得超大的眼睛、又准又快的舌功。而一旦环境污染恶化下去，青蛙就会生病、死亡，或远离被污染的池塘。

    而在“组织的精神”里，人才与环境的关系，犹如青蛙之于池塘。“环境”才是企业或组织最关键的成功因素，唯有优质的环境、精致的文化，才能留得住精英，留得住人才。

    只有优秀的人才，才能创造更为优质的环境和文化——这才是“让一群平凡人做出不平凡的事”的第一项前提。

    只问“能做什么”

    德鲁克提到的第二项前提，就是：“真正重要的是能做什么，而不是不能做什么。”

    大师常教我们要善用“用人之所长的管理原则”。因为人之长处，才是真正的机会；人之短处，则是问题之所在。

    发挥人的长处，才是组织的唯一目的。至于缺点是几乎不能改变的，只不过我们可以设法使缺点不发生作用而已。

    所以，用人的决策，不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处。

    “能做什么”这是用人的关键点，而不必太在乎“不能做什么”。“不能做什么”只是一个人的限制罢了。

    这不只是一个教育孩子的问题

    我有一位好友，育有一儿一女，女儿功课十分出色、自动自发，几乎不必操心，只要提醒她早点睡、多喝开水、多吃水果就可以了。

    但只要一提及儿子，他就长长地叹一口气，不知道要如何才好。直到国中一年级的下学期，情况出现了极富戏剧性的变化。

    他儿子身高一百七十八厘米，体重高达一百二十公斤，功课不好，却很讲义气，很快就成一群小混混的大哥，于是时常成为训导室的“座上客”，弄得其父亲焦头烂额，不知如何是好，他俨然已成了家里的一颗不定时炸弹。

    父亲几夜未眠认真地思考了两周（知识型员工的思考即工作），他自问：“到底儿子能做什么？兴趣是什么？又有什么爱好？”

    他左思右想，实在找不出儿子到底有什么长处，最终才想起儿子在上小学时踢过毽子。

每当他踢毽子时，他那专注又热爱的神情，总叫他这个老爸心生骄傲，但上了国中后再也没有踢过。

    于是他开始行动，四处打听，找到一所以踢毽子闻名海内外的中学，协助儿子转校，并使儿子成了该校的校队成员。

    只过了半个学期，情况就开始转好，儿子的体重减轻了二十公斤，身体轻盈许多，人也变帅了，很快获得女同学的爱慕和青睐，找回了自信，无形中激励了他的上进心。

    上国二时，他的体重又减轻到八十公斤，毽子踢得更加出奇得好，赢得了许许多多的奖项，还代表学校到海外表演，这不仅让他获得尊严和成就，也激励他重拾书本，奋发图强。

    不出一年，他的学习成绩在班上名列前茅，并且考上了明星高中，成了一位人见人羡、文武全才的优秀学生。

    这段变化与成长，让他十分感谢父亲的爱和引导，使他在暗淡的十字路口找到了人生的坐标，从而改变了他生命的质量。