形象化思考 ――我国建筑设计教育中的薄弱环节
内容简介
建筑系本科生设计方案的想象构思和创造分析能力的欠缺是我国建筑教育中的一个重要问题。本文通过与美日建筑学课程设置的比较，提出增设形象化思考、图示分析与交流、地段分析一类的课程，强化设计分析上脑一眼一手一像四位一体的过程训练，以直接而有效地培养学生的创造性思维和分析解决问题的能力。
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