教学管理

学校教学资源库建设与应用的研究

一、问题的提出

　　现代社会早已步入信息时代，信息技术的迅速发展强烈冲击着社会上各行各业，教育也不例外。电子备课、开发课件进行辅助教学等等已经被广大教学工作者掌握和应用，但很多时候，信息技术用于教学还只停留在较为肤浅的层面，随着信息技术与学科整合概念的提出，要求信息技术用于教学必须提高到一个新的层次，作为信息技术与学科整合的一个关键环节——学校教学资源库的建设就尤其重要和必要。

　　当前，随着国家教育部大力实施“校校通”工程，教育信息化建设已经成为社会的一大热点。各类学校纷纷购置电脑、服务器，建校园网，有些观念超前的地区甚至建起了城域教育网。但同时，很多中小学建立的校园网由于缺乏教育教学信息资源，“有路无车无货”，致使投入大量资金的校园网难以发挥其应有的作用和效益，造成设备的闲置和浪费。

　　二、研究构想

　　要建设教育资源库，首先要了解什么是真正的教育资源库。我们知道，教育资源建设是利用信息科技手段，对教育教学资源进行整合，最终建成互动化、多媒体化的共享式资源仓库。但是，有不少软件厂商从网上找来一些教育信息，或是下载一些视频、课件，甚至把以前开发软件时用剩的边角料，一股脑儿凑在一块儿，就当资源库卖给了学校。很显然，这种急功近利的“资源库”是不会给教师和学生带来什么帮助，即使有部分开发较好的资源库，由于开发者大都并非一线教育工作者，很多内容和管理模式并不实用于学校，所以我们认为，教育资源建设问题归根结底是一个教育问题，必须追随教育实际，追随教育理论，追随教育技术。

　　(1)教育是资源建设的本质：资源建设是教育的基础设施及表现形式，是教育发展和创新的基础。

　　(2)内容是资源建设的核心：这里的内容不是信息垃圾，它必须经过专业人士过滤、加工，使之具备教学能力。

　　(3)软件是资源建设的灵魂：人类社会所特有的技术结构包括两方面：一方面是外在于人的工具系统;另一方面是人使用工具的技能。计算机不同于以往物质生产工具的一个重要特点是工具中出现了“软件”。软件是知识形态的技术，是人类思维程序的外化。这在以往的技术中是从来没有的，其功能在于大大增强了人类对信息的加工能力，减轻了脑力劳动的负担。按照一定的教育模式对资源进行整合，在特定教育需求下符合教育学、心理学规律的教育软件是资源建设的灵魂。

　　(4)应用是资源建设的关键：应用也只有应用才能凸显教育资源的价值。

　　(5)服务是资源建设的保障：综合的服务系统与机制是资源建设能够长远发展的保障。

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　　三、研究目标及主要研究内容

　　1、课题研究的具体目标：

　　通过本课题的研究，建成有特色的、适合学校教育教学实际需要的、校园网环境下的资源库，并以此为基础探索出建设优化网络资源的模式，以适应基础教育领域对资源不断完善、提高和动态发展的需求。

　　2、主要研究内容：

　　(1)开发能满足不同教学环境下一线教学实际需求的资源库。资源库将全面覆盖人教实验教材、北师大和西师大等多种实验教材，形成符合新标准、独具特色的新课标资源库，资源管理和素材相互独立又集于一体，并不断完善和发展。

　　(2)开发基于WEB的主题资源库，为面向学生的网络课程提供基础素材，同时建设大量的课程资源和适应现代教育需要的综合资源。

　　(3)根据具体的整合型课改实践的需求，整合体现教师学生个性的小型微型独立式专题知识资源实库、互联网经典的开放型专题知识资源实库，建设极具学校鲜明教育教学个性的资源库。

　　(4)还将在信息技术与课程深入整合、教师队伍建设、学生能力培养、建构新型教育模式等方面摸索出切实可行的方法。

　　(5)加强教师和学生对新教育资源库的应用培训研究。

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发布：2010-09-03 22:18 编辑：泛普软件 · yj [打印此页] [关闭]