提高孩子注意力是保证培训质量的前提

　　好多家长给孩子报各种各样的培训班，可效果怎么样因人而异，但我觉得好多都忽视了孩子注意力的培训，注意力是学习质量的保障。我们要提高课堂四十分钟的教学质量，有必要有意识的加以强化训练，集中孩子注意力、培养学生良好学习习惯、进行有效学习所必需的条件。　　目前，由于学生自身资质的参差不齐，他们的倾听能力和倾听状态也会有很大差异。而且学生在听的方法和习惯上有待指导和培养，学生的这种初始状态使我深刻的认识到，要有改变，从课堂开始；从习惯开始。　　那么如何提高孩子注意力呢？我们不妨从以下几点尝试：　　一、言语激励，代替冗繁的大道理。　　鉴于目前学生的年龄特征，赘述一些倾听的好的的大道理，没大有什么实质性的意义，因为他们这个年龄，理解能力还没有那么强，况且及时理解了，自控能力也没有那么好。　　因此正确适当的语言激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。所以在课堂教学中，我开始适时的表扬那些会倾听的同学，并说一些激励性的语言，如 “你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”“他说得那么好，你怎么可以随便打断他呢？”……一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，希望能收到好的教育效果。　　二、方法指导　　首先边听边思考，如：发言的同学会说什么？想想他说的有没有道理？和自己的想法一致，能不能给予归纳总结？…… 　　其次，注意倾听的姿势，看书或者黑板，做到神情专一，如果听到的想法和自己的想法一致，则用微笑或者点头表示认可，这样老师可通过一目了然的观察，了解学生的听课质量。　　三、让学生在组内当小老师，渐渐的以后到讲台上讲给大家听。　　教材中某些新知识或者探索尝试，有的学生已掌握，这样的内容，尝试大胆放手，让学生当小老师给同学们讲课，当学生的角色发生变化时，常会因新鲜感而引起学生极大的兴趣和关注。例如，课代表卿反应，老师辅导个别学生时，他们由于害怕或者紧张，听的效果不太好，但是同学给辅导，却没有这个顾虑，卿辅导的霞，进步比较明显，由此可见，适当放手是有好处的。　　综上所述，认真倾听是注意力集中的前提，是尊重他人的表现，同时也能博采众长，修身养性，还能弥补自己考虑问题的不足。所以，要想提高注意力，首先应该培养孩子倾听的习惯。

发布：2007-03-30 10:06 编辑：泛普软件 · xiaona [打印此页] [关闭]