面向基层教学组织的高校学生信息管理系统建设及其应用

摘要：为了满足高校基层教学组织对学生信息的迫切需求，本文针对高校现有学生信息管理方式信源分散孤立、格式表达不一、定位使用受限、共享融合困难、分析挖掘薄弱等不足，提出了基于数据仓库的学生信息集成管理方案，阐述了学生信息数据仓库体系结构与建立过程。在此基础上，讨论了利用数据挖掘分析技术从学生信息仓库中提取发现生源质量状况、学生学习特征、课程设置合理性、教学效果质量、就业影响因素等潜在知识规律的相关原理与策略。所提集成方案与分析技术能够充分利用和大幅完善现有学生信息与知识，为基层教学的科学管理与高效实施提供一致的、专业的、针对性的信息支持和决策参考。　　随着我国高等教育大众化进程的加快，各类高校办学规模和招生人数都在急剧增长。学生数据的增加必然加剧学生在地域文化背景、能力知识结构、个性兴趣爱好等方面的多样性与差异性，进而给高校学生管理和教学工作带来了一个极富挑战的难题。为有效解决这一难题，积极利用信息技术建立学生信息管理系统已成为普遍采用的措施和手段。然后，由于缺少统一规划、资金支持不足、认识制度不到位等原因，目前许多高校所建的现有各类学生信息系统仍普遍存在着数据孤立分散、格式表达不一、共享互用困难、使用范围有限、深层分析薄弱等不足，一般仅限于校、院两级管理人员对学生信息的日常查询时使用，不能很好地满足基层教学组织内众多一线教师对学生信息的需求。[1][2]

　　一、基层教学组织对学生信息的需求

　　基层教学组织是高校落实教学任务、促进教师教学发展、组织开展学术研究、承担群体性教学活动的最基本教学单位，是高校教学系统运行的基础和保障，直接影响着高等学校的教育教学质量。[3]新中国成立之初，我国高校仿照前苏联的高等教育组织结构，实行“校-系”两级管理体制，在系下设立教学研究室(教研室)作为基层教学组织。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的日益完善以及高校内部体制改革的不断深入，越来越多的高校开始实行学院制，管理体制逐步由原来的二级管理向“校-院-系”三级管理转变。在这种调整和变化中，有些高校将教研室的功能和作用弱化，其相应功能和作用由新成立的系来承担，有些高校或者干脆就撤消教研室，因此，实质上的基层教学组织已上升为系。

　　作为教学管理与实施的基层组织，无论系还是教研室都担负着培养方案制定、课程体系建设、教学大纲修编、教学内容优化、教学方法改革、理论知识讲授、实验实践指导、良好学风营造、科技活动组织、教学质量评价等直接面向或服务于学生的工作，而决定这些工作成败的重要因素就是要对于学生有充分的了解与正确的认识。只有全面掌握学生兴趣爱好、特长优势、成绩荣誉、就业发展等情况并进行综合挖掘与分析，才能避免各项工作的盲目性、随从性、片面性，确保其合理性、科学性，真正做到以生为本、尊重个性、因材施教、扬优成势。

　　然而，由于当前高校“重科研、轻教学”的人事绩效考核制度以及不协调的师生人数比例，致使许多身处基层教学一线的教师不愿或无暇投入过多的时间与学生进行交流。一个学期结束后，教师很难叫出班内大部分学生的名字，很多学生也不知道任课教师的姓名，教师和学生变成了“熟悉的陌生人”。即使是学生关系最密切的辅导员，每天疲于应付日常事务，也很难做到与每个学生进行内心交流。[4]师生关系日益淡漠，形同陌路，甚至屡有“辱师”事件发生。因此，进一步探索研究面向基层教学组织的学生信息快速获取、集成管理与综合分析技术，为一线教学与人才培养提供专业化与针对性的信息支持与决策服务非常必要和紧迫。

　　二、学生信息集成管理的数据仓库方案

　　为了有效解决信息孤岛问题，实现不同信息系统之间的学生信息共享、传递和反馈，形成综合的、面向基层教学的学生信息操作与分析平台，需要对现有系统中的数据进行筛选、改造、扩展与集成，而数据仓库则是当前解决异构学生信息集成与管理问题最为有效的方案。[5]

发布：2007-03-30 11:40 编辑：泛普软件 · xiaona [打印此页] [关闭]