深圳配备价值1亿软件服务教育云平台

　　在近日于深圳举办的“2013亚太地区教育信息化高层专家会议”上，电子书包、教育云、数字化校园、国际学校联盟等新模式走进教育视野，信息革命正在加速催生我国教育生态的蝶变。

　　教师在课前录制一个教学微视频，并传入“云”端，学生课前在家里进行视频学习，在线完成进阶练习，教师在课前就了解全班同学整体的学习情况，这是深圳南山实验集团进行的一场 “翻转课堂”革命，这场信息与教育深度融合的实验，使得传统灌输式的课堂教学模式被颠覆。

　　“云环境”让教育驶入了数字革命的“快车道”。据深圳市教育局相关负责人介绍，根据深圳“云教育”规划，深圳市云计算中心已配备价值高达1个亿的科学计算软件，并将集成到教育云平台，供全市师生使用，走上“云端”的教育，将为学校提供集约化的校园管理和优质教学资源服务。

　　传统教育一支粉笔、一块黑板的模式，也在因信息技术而悄然发生着巨变。深圳卓雅小学通过电子课堂实验，突破了传统教学资源的局限性，只须轻点“电子白板”，课文就出现在了大屏幕和每名学生的电脑上，海量的阅读素材和生动的情景模拟都使得教育更加“声情并茂”。

　　教育的国际开放水平也因信息科技得以提升。据深圳市市长许勤介绍，深圳通过引入“视像中国”、“国际学校联盟”、英特尔“一对一数字化学习”、微软“携手助学”等项目，与亚太国家、美国、英国等进行跨时空教育教学和文化交流，跨地区远程互动协作成为可能。

　　“教师借助多媒体、网络等信息技术条件，推广个别化教学、小组协作学习、远程实时交互多媒体教学、在线学习、在线讨论等新型教育教学模式，素质教育得到有效实施。” 深圳市副市长吴以环说。

　　不过，参与论坛的专家也提出，中国通过信息技术实现教育创新还有一些问题有待克服，有些教育信息化没有从基础开始逐渐累积实现创新，还有的教育创新“支离破碎”，出现课堂与现实相脱节，有些教育信息化措施没有充分评估教学影响，在不清楚宏图的情况下就过早扩张，在飞速发展的教育信息化浪潮中，中国仍旧任重而道远。在近日于深圳举办的“2013亚太地区教育信息化高层专家会议”上，电子书包、教育云、数字化校园、国际学校联盟等新模式走进教育视野，信息革命正在加速催生我国教育生态的蝶变。

　　教师在课前录制一个教学微视频，并传入“云”端，学生课前在家里进行视频学习，在线完成进阶练习，教师在课前就了解全班同学整体的学习情况，这是深圳南山实验集团进行的一场 “翻转课堂”革命，这场信息与教育深度融合的实验，使得传统灌输式的课堂教学模式被颠覆。

　　“云环境”让教育驶入了数字革命的“快车道”。据深圳市教育局相关负责人介绍，根据深圳“云教育”规划，深圳市云计算中心已配备价值高达1个亿的科学计算软件，并将集成到教育云平台，供全市师生使用，走上“云端”的教育，将为学校提供集约化的校园管理和优质教学资源服务。

　　传统教育一支粉笔、一块黑板的模式，也在因信息技术而悄然发生着巨变。深圳卓雅小学通过电子课堂实验，突破了传统教学资源的局限性，只须轻点“电子白板”，课文就出现在了大屏幕和每名学生的电脑上，海量的阅读素材和生动的情景模拟都使得教育更加“声情并茂”。

　　教育的国际开放水平也因信息科技得以提升。据深圳市市长许勤介绍，深圳通过引入“视像中国”、“国际学校联盟”、英特尔“一对一数字化学习”、微软“携手助学”等项目，与亚太国家、美国、英国等进行跨时空教育教学和文化交流，跨地区远程互动协作成为可能。

　　“教师借助多媒体、网络等信息技术条件，推广个别化教学、小组协作学习、远程实时交互多媒体教学、在线学习、在线讨论等新型教育教学模式，素质教育得到有效实施。” 深圳市副市长吴以环说。

　　不过，参与论坛的专家也提出，中国通过信息技术实现教育创新还有一些问题有待克服，有些教育信息化没有从基础开始逐渐累积实现创新，还有的教育创新“支离破碎”，出现课堂与现实相脱节，有些教育信息化措施没有充分评估教学影响，在不清楚宏图的情况下就过早扩张，在飞速发展的教育信息化浪潮中，中国仍旧任重而道远。

发布：2007-03-30 11:41 编辑：泛普软件 · xiaona [打印此页] [关闭]

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