多管齐下，建构中职生良好的职业素养

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      摘要：随着我国经济结构的调整及转型升级，也随着人才培养目标的新要求，社会对中职生职业技能、职业素养、发展潜力的要求已越来越高，中职生职业素养培养已成为中等职业教育培养目标的一个重要组成部分。本文主要探讨中职生职业素养培养的相关问题，并对培养学生职业素养的方法提出相应对策。        关键词：中职学校；中职生；职业素养；职业技能       职业教育与普通教育有很大的差别，职业教育的大部分学生是在学习相关专业技能后面临毕业就业。目前，我国正处于城镇化高速发展、经济结构加快调整转型升级的阶段，职业学校如何适应我国社会发展的需要，培养现代经济社会所需要的职业人才，提升学生的职业素质，使中职生顺利地走上社会、走进就业、走向创业，是当前急需解决的问题。  　　职业素质，是就业者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，主要包括身体素质、心理素质、政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、审美素质、专业素质、社会交往素质和创新素质等。在这些素质中，笔者认为中职学校要重点抓好学生的道德素质、心理素质、文化素质、专业素质和创新素质的培养。   　　一、注重养成良好的行为习惯，培养良好的思想道德素质    　　中职生在思想道德表现及行为习惯上往往存在诸多问题，这也是造成他们学习成绩不太好的主要原因，而思想道德品质是一定时期社会道德原则和规范在一个人的思想和行为中的体现，是一个人在一系列的道德行为中表现出来的比较稳定的特征和倾向。优良的思想道德品质是从事任何社会职业所必备的素质，在一定程度上决定着职业能力是否具有所需要的发展空间。思想道德素质在职业实践中，表现在职业道德的优劣、对待劳动的态度、自强自立和自尊自律等诸多方面。因而，培养中职生良好的思想道德素质尤为迫切和需要。    　　为培养学生们良好的道德素质，一直以来，我校都非常注重加强德育教育，在我校搬入新校区后，学校对全寄宿学生在宿舍生活上实行准军事化管理，帮助学生在宿舍生活上养成良好的行为习惯。如叠好被褥，摆放好生活用具，搞好卫生，准时休息等。并由此伸到学习生活上，要求学生在课堂上遵规守纪，尊敬老师，认真听讲，及时完成作业。一段时间以来，在全校师生的共同努力下，学生们的思想杂念少了，学生们在待人礼仪、开会坐姿、卫生保洁、实习实训、日常言行等方面都有了很大转变，行为习惯慢慢变好，学校各班级的班风学风也变优。近几年，学校声誉不断上升，入学学生逐年增加，毕业生们也普遍受到企业的欢迎。       二、多种形式开展就业心理辅导，培养学生健康的职业心理素质   　　良好的心理素质是应对就业工作中各种困难和风险的必备条件。职校生要适应市场的激烈竞争，要敢于面对现实，面对挫折，就必须要有良好的心理素质。但中职生受过往习得性失败心理的影响，往往缺乏自信心，在择业、就业、再就业和创业的过程中不能正确地认识自我、把握自我、推销自我和发展自我。 　　面对这些情况，我校在学生刚进校时就开设了心理辅导课，结合学生的专业特点，进行择业和就业心理测试，让学生充分地认识自我，找出自身的优势与劣势，扬长避短，通过自身的努力来弥补个性的缺陷或改变不适宜的个性，主动适应职业的需要。在掌握了学生普遍的职业心态之后，教师就利用各种方式对其进行心理疏导和咨询，及时对其择业提出建议。在最后一个学期，学校还大力开展就业心理咨询和职业素质教育，不仅针对学生就职前的择业、招聘就业，而且针对学生就职过程中的心理困惑和就职后的转岗创业等各种问题。有意识地对学生进行“诚信教育”和“挫折教育”，加强学生择业风险意识和竞争意识的心理辅导，以增强学生适应职业要求的心理素质和意志品质，减轻学生就业上的心理压力，提高就业应聘的成功率。    　　三、注重编写专业课程校本教材，改革教法，培养学生的专业文化素质   　　职业教育，是要紧跟社会经济发展需要的教育，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径，同时，中职教育又是学历教育，它不是一般的培训，不能只教会学生一些简单的技能，而是要培养可持续发展的知识型劳动者。因此，中职教育应注重学生的自我学习和终身学习能力的培养，这是学生以后能否立足社会和有所成就的关键。 　　学生可持续发展能力的培养，需重视文化理论和基础知识的教学，重视学生学习能力的培养，使学生具备再学习的基础和能力，让学生能够面对多次择业和创业的挑战，顺利地再就业和再创业。针对中职学校的特点和学生的实际需要，我们需要通过编写专业课程校本教材来改革传统教材，通过创新教法来夯实学生的文化基础。比如对数学教材改革进行“四个结合”：结合学生实际，突出基础性；结合生活实际，突出应用性；结合专业实际，突出针对性；结合前沿知识，突出新颖性。如语文教材“侧重口语交流，强化应用写作，兼顾阅读提升，关注信息处理”。英语教材注重“实用性”“层次性”和“审美性”，注重应用英语的教学，在会展商务专业中编写商务英语校本教材，在酒店专业中编写酒店交际英语教材。近几年，我们都提倡教师备课要备教材、备学生、此外，笔者觉得还需依据社会现实，还需依据学生以后工作的需要，对教材内容进行增加或删减，紧跟社会实际及知识更新要求去增减内容，让学生所学知识和技能更贴近社会前沿。  　　在中职学校，学生由于普遍基础差，尤其是对于文化课的学习不感兴趣，厌学现象比较突出，因此，我们也必须要进行课堂教学方法的改革。如以“活课堂，重实效”“项目教学法”为宗旨进行教学改革，加强应用性的内容，加强实操性的练习等。 　　    　四、在专业技能方面加强实操实训，培养学生扎实的专业动手能力素质   　　以专业技能为主的专业动手能力素质是职业素质的核心。职业教育的核心就是对学生进行职业技能培训。一直以来我们都坚持“以就业为导向，以技能为核心，以能力为本位”的原则，把技能实训工作摆在重要位置，加大实习和实训课时，鼓励学生在“一技之长”的基础上练就“一专多能”。    　　为了强化学生技能，近年来，我校在各个专业逐步探索并开展项目教学与实践教学，如各专业根据岗位职业技能的要求，大力推行项目教学和一体化的实训教学，专业课教学实现“教、学、做”合一。此外，学校还充分利用技能竞赛平台，以竞赛促进教学水平，以教学夯实竞赛基础，鼓励学生发展自己的兴趣和特长。现在我校已经在各个专业根据要求组织了相应的竞赛训练小组，如家具专业组织了广东省职业技能竞赛家具设计师技能大赛训练小组；酒店管理专业组织了省中职学校酒店专业技能大赛中的中餐摆台与中式铺床竞赛训练小组；计算机应用专业组织了计算机技能竞赛中的综合布线竞赛小组、电子商务竞赛小组、图像处理竞赛小组、企业网竞赛小组等；财务会计专业组织了会计法规与会计电算化竞赛训练小组。在历年的各级技能竞赛中，我校各专业竞赛训练队在校领导的重视下、在老师们的精心辅导与同学们的努力下均取得了很好的成绩。参加过技能竞赛的学生在平时的学习中也发挥了以点带面的作用，对其他学生起到了示范和带动，各专业的整体教学和学习水平都得到了提高。   　　五、有意识地推行创新教育，培养学生定的创新素质   　　社会的发展与变革需要创新性的人才，开展创新教育是时代的要求，社会的呼唤。职校生要走向就业与创业，就必须具备创新意识和创新能力。近年来我校大力加强各专业技能培养，重点组织并抓好各种专业技能的实训与竞赛展示活动，学校的创新教育走出了自己的新路子，这是值得坚持并巩固的做法。  　　正是抓准、抓实了学生的职业素质培养，学校的招生与就业出现了乐观的形势。以前中职学校，在人们的心目中是差生的代名词，人们想尽一切办法让子女不读职校。而中职生就业情况也不好，一是工资待遇低，二是学生找企业单位难。但近年来，我校毕业生广受社会用人单位的欢迎，就业率达100%。学生的就业情况出现了根本性变化：一是从学校找企业转变为企业找上门；二是从企业定工资转变为校企商定工资。此外，中职学校学生也参加了高职院校3+证书及自主招生的招生考试，升学就业的门路宽了，于是学校的招生与就业出现了活跃的局面，学校专业建设及学校整体发展得到良性循环。 　　     参考文献： 　　［1］杨俭修，郑娜娜.高职生就业指导［M］.济南：山东人民出版社，2013. 　　［2］张寿三.职业素养—管好自己的饭碗［M］.深圳：海天出版社，2009.