中长跑运动的训练方法探究
摘要:本文针对体育教学中长跑教学的有关情况,探究了中长跑运动的训练方法。
关键词:体育教学;中长跑;方法
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1005-1422(2014)07-0167-02
在体育教学中,中长跑教学项目形式简单枯燥、运动量较大,且对人体内脏器官存在一定要求,学生在中长跑练习后易感到疲劳,尤其是很多学生未能准确掌握中长跑技术,出现不良反应,加重了对中长跑训练的厌学、畏惧心理。因此要想进一步激发学生的兴趣,提高运动成绩,除必须注重科学选材和合理安排、正确运用比赛战术因素外, 科学化的训练是非常重要的一环。
一、开展趣味性的训练
1.变速跑练习
着重于调整学生的生理和心理负荷,使其速度的转换能力与意志品质得到有效改善。①按成绩高低,将已测验的男女学生依次分为A、B、C、D四组,每组5人。可选用田径百米跑道作为训练场地,起跑线为起点,划出4条相距3m的平行线。依次在每条线上放置4个蓝球、足球、排球和跳绳,模仿接力跑的形式,由每组学生在该组线上捡取一球并运球绕场一周后放回原处。②同样前面所分组的形式组依次于起点蹲踞式起跑,教师发出信号后学生即快速跑出,教师信号发出时应将篮球以地滚球的形式从起跑点向前用力推出,学生应在运动过程中拾取球并惯性慢跑30m后减速停下,余者类推。
2.节奏练习
此环节的练习主要是帮助学生掌握两步或三步一吸、一呼的方法。学生在训练中应注意步幅均匀,摆臂自然,跑动有节奏,能把握好呼吸与跑步的配合。①安排成绩相仿的4~5名学生并列起跑,保持运动节奏、步幅一致;②在运动过程中不要求跑步速度,但要求学生应以意念平抑情绪和意志,完成600米的中长跑任务,在跑动过程中学生可通过心里默数进行练习。③可适当加入音乐伴奏,让学生练习中长跑,以有效激发学生的积极情感。在伴奏音乐的选择上,可选用《黑头发飘起来》《运动员进行曲》或《亚洲雄风》等节奏明快的音乐。
二、改进传统的训练方法
1.把握项目的根本属性和特点
中长跑训练中应着重抓好间歇训练和超负荷训练,让运动员进行大运动量的耐力、速度练习。采用预计成绩和平均速度进行各种距离的训练。距离由短到长分段练习,从而准确地控制每一段落的速度,培养每一段落的速度感,建立阶段性的速度动力定型。例如,不等距离间歇时间的练习方法。如:200M十400M十800M+1000M间歇时间为三分钟,预计成绩为200米28秒,400米60秒,800米2分20秒,1000米3分10秒。恢复方法采用放松式小步跑,间歇3分钟后进行下—次快跑。
2.研究中长跑训练方法
首先要把握中长跑的供能特点。据有关资料介绍:800米跑一般是磷酸原系统供能占30%,糖酵解系统占65%,有氧代谢只占5%;而3000米跑时,有氧代谢供能占40%,糖酵解系统占40%,磷酸原系统占20%;……因此,训练时应根据不同的项目和供能特点选择相应的训练方法,尽可能使运动员各方面保持良好的状态,从而获得理想的训练效果。
3.重视竞技状态的培养和战术训练
在训练过程中,必须在大周期训练的同时加强小周期的训练,争取在短时间内培养运动员良好的竞技状态。训练计划的安排要从实际出发,根据不同的训练时期及每天所要完成的训练内容,确定运动员所要完成的负荷量和负荷强度,在这些基础上根据每个人的特点因人、因项、因运动水平来具体安排每次训练的负荷量和负荷强度。
三、发展运动员的一般耐力
发展一般耐力的方法主要采用强度不大和跑速稳定的长时间持续跑,心率控制在150次左右。根据各项目跑的距离大致如下:800米:跑5~8千米;1500米,3000米:跑8~15千米。一般耐力训练在全年训练的准备期安排比重较大,由于长时间的持续跑比较单调乏味,因此,要多采用越野跑,而且要选择复杂的地形进行越野跑,这样不仅可以发展运动员的一般耐力,还有助于提高支撑器官的力量。
四、努力提高运动员的运动技术
目前中长跑运动员分两种类型:一种是后蹬用力较大,大腿前摆较高,步幅较大,但频率相对较慢。另一种是频率较快,步幅相对较小,这样后蹬力量较小,腾起时间缩短,跑起来比较平稳,轻松省力,符合经济性原理。所以现代采用第二种方法的较多。过去的训练,比较重视后蹬用力,加大步幅而忽视了动作速率。由于过分的后蹬和高抬动作,每一步都消耗很大的能量,况且中长跑选手一般身材较小,不提高步频是没有出路的。当然步频和步长也不是绝对对立的,在教学和训练过程中,我们应根据跑的距离不同灵活采用不同的步频和步长比例。另外,跑动中身体的放松对整体技术动作也很重要。首先,面部肌肉放松,两眼看着下方,这样可使颈部放松,稍微含胸,两臂有力地小幅度摆动,摆动时肘关节夹角一般90度最好,加上良好的步频,整个动作就会显得轻快平稳。
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