中职学校校园文化建设实践与反思

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    文化发展繁荣是教育的神圣使命，学校是文化建设的重要阵地。开展校园文化建设是提高学生人文修养及综合素质的需要，尤其是中职学校，要根据自身的办学特点，顺应职业教育的发展方向，体现职业教育特色，以服务为宗旨，以就业为导向，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有特色的校园文化体系。

    多年来，我校致力于构建多元文化素养引领的校园文化育人机制，打造融合传统文化、现代文化、企业文化、专业文化和制度文化的文化体系，通过实施“五个一工程” ：校园文化环境进一步美化，校园文化设施进一步完善，校园文化育人活动进一步丰富，校园文化内涵进一步深化，校园文化育人机制进一步落实，努力使物质文化赏心悦目、精神文化浸润心田、制度文化科学人性，形成内涵丰富、独具特色的理工文化，办使学生终身受益的职业教育。

   一、物质文化建设

    在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是载体。完善的校园文化设施为师生员工开展丰富多彩的喜闻乐见的教育活动提供重要支撑，使师生员工教有其所，学有其所，在求知求美中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施，合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶师生的高尚情操，塑造师生的美好心灵，激发师生的开拓进取精神，促进师生的身心健康发展。

    　1．校园文化育人环境建设

    校本部基础设施建设的时间较早，部分建筑物的外墙已经陈旧老化，出现脱落和渗漏，近几年，学校策资完成校园建筑外墙装修工程、校园绿化美化工程及建筑物辅助设施的改造，学校面貌焕然一新，尤其是教学楼中庭改造后，学生的文化活动场所大大增加，为学校社团文化活动的开展提供了硬件基础。

    2．校园文化基础设施建设

    校本部校园文化基础设施欠缺，之前只有一些橱窗宣传设施和走廊文化设施，经过改造，完成了以传统文化、现代文化、企业文化、专业文化和制度文化为核心的文化展示园地和一批体现职业教育特色、特区创新精神和企业文化的文化景观，增加了文化雕塑5个，文化长廊1条，文化宣传栏20个，传统文化展示框40个，现代文化展示框30个，企业文化展示框20个，专业文化展示框20个。并通过教室文化基础设施和实训室文化基础设施建设，将专业文化和企业文化 融于学生日常学习、实训的环境中。

    二、精神文化建设
 
    精神文化建设是校园文化建设的核心内容，主要包括校园历史传统和被全体师生认同的文化观念、价值观念、生活观念，具体体现在校风、教风、学风和学校人际关系上。

    1．校风、教风、学风建设

    校风建设实际上就是校园精神的塑造，我校的校风建设主要体现在校训、校歌、校徽和校旗上。教风建设主要是在干部职工中倡导实事求是、团结协作、高效务实、服务周到、风清气正的办事作风和在教师中树立为人师表、教书育人、治学严谨、耐心细致、开拓进取的教学作风。学风建设是通过养成教育和长期训练，使学生形成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯、劳动习惯和职业素养。

   2．“点、线、面结合”的校园专业文化建设

    我校校园专业文化内涵建设体系特点是：以专业竞赛训练队、科技类社团日常活动为点，以参加各类专业竞赛、科学创新活动为线，以举办面向全校学生的校内技能节为面，以点连线，以线带面培养学生专业文化素养，将知识产权教育与教学改革和素质教育有机结合，在校园内营造尊重知识、鼓励创新的氛围，积极培养学生的知识产权意识和创新精神。

    3．“与区域特色相结合”的校园传统文化建设

    我校校园传统文化内涵建设的做法是：将弟子规学习、孝道教育等中华传统美德教育纳入班级德育常规工作管理，连续五年举办弟子规知识竞赛，引导学生从国学经典中了解历史、传承文化、弘扬美德、陶冶情操，并充分结合本地区区域特色的沙田民歌（2005年被列入广东省非物质文化遗产名录）和舞龙舞狮等非物质文化遗产开展相关文化活动，培养学生传统文化素养。

    4．“校企零距离”的校园企业文化建设

    我校校园企业文化建设以校企合作，联合办学为载体，搭建校园文化与企业文化对接的平台，实现培养目标与社会需求的连接，职业教育与社会实践的连接，学生学习同就业的连接，学校每学期邀请企业管理专家来学校宣讲企业文化，每年安排教师暑假期间到合作企业进行生产实践锻炼，使学校教师与工程技术人员和经营管理人员“零距离”接触，把企业管理和企业文化引入到教育教学活动中，并由实训处承办毕业生实习就业校园推介会，让学生“零距离”了解参会企业文化，我校还和联想公司合作，成功举办三期联想企业文化培训班，取得良好效果。

    5．“宽松和谐”的人际关系建设

    校园人际关系是校园精神文化建设的支点，主要包括校领导与教职工、教师之间、师生之间、学生之间的关系。我校通过组织科组集体备课、说课、评课系列活动，青蓝工程、班级团队管理活动、课题组教学研究活动，工会和团委组织趣味运动会、争创文明办公室、“理工好声音”、乒乓球、羽毛球比赛、演讲比赛，教师元旦文艺汇演等一系列活动，加深了教师之间的理解和沟通，形成教职员工互助团结、友好相处的和谐局面，极大改善了学校的人际关系，增强了学校的凝聚力和团队的战斗力。

   三、制度文化建设

    校园制度文化是校园文化建设的保障系统，是维持学校正常秩序的保障机制。只有建立健全规章制度，规范了师生的行为，才能保证各方面工作和活动的落实和开展。但是仅有完整的规章制度还不够，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，校园文化组织机构的健全与完善，校园文化队伍的积极与勤奋对正常开展校园文化活动，具有十分重要的决定性作用。

    1．中职学校独特的制度文化建设

    我校的生源大部分来自于本市初中毕业生，少数是外省市农民工子女，选择职校也许是他们无奈的选择，这些学生相对而言学业成绩差、纪律性不强、自觉性不够、厌学、逆反、自卑、自弃……学生的管理问题一直是困扰我们的难题。我校从抓常规入手，以心理疏导为突破，来规范管理行为，狠抓制度建设，加强对教师教育行为和学生学习行为的约束，逐步形成不同于其他类型学校的中职学校制度体系，特别是在学生行为规范，专业学习与实习实训、职业道德与素养等方面，形成制度，强化管理。

    2．组织机构和队伍建设

    我校领导及全体教师通过校长办公会议、教工代表大会、专业部会议、专业科组会、班主任工作会议、教育教学研讨会等长效机制，并通过组织教师参加理工讲堂、青蓝工程、联想中层管理培训及班主任管理培训、中层竞岗、述职、考评等相关活动，建立以社团管理为特色的教育制度，以精品课程为特色的教学制度，逐步完善包括就业实习和后勤保障在内的系统完整的岗位职责、工作流程和管理制度，印制成册，在校内予以落实。

    四、总结与反思

    我校充分利用新建或改造的文化宣传阵地和活动设施，开展校园文化宣传和社团活动，教师和学生踊跃参与校园文化活动，并通过建设科学的管理制度和组织机构，加强执行力度，教师的工作热情得到充分发挥，学生综合素质得以改善，学校的社会影响力更加广泛，校园文化气息更加浓厚。校园文化建设推进了学校的全面发展，促进了教学质量的进一步提高。

     我校生本教育课题研究多次被评为省一等奖，承担省“十一五”科研规划课题《保护、研究、传承非物质文化遗产——“珠海沙田民歌”》，并获得一等奖，其研究成果受到专家学者及广东省教育学会的高度评价。参加全国第七届中小学德育思想建设成果评比获先进单位和优秀组织奖，学校荣获第二届广东省青少年书法大赛书法教育名校奖。2013年，舞蹈社和龙狮队联合排演的原创舞蹈作品《狮徒》获珠海市第25届青少年艺术大赛金奖（第一名）。以沙田民歌音乐元素和素材创编的舞蹈《归》获第二届全国中小学音乐舞蹈优秀奖作品电视汇演最高奖“国家未来之星奖”。教师四重唱《真心阿妹世上难求》获广东第二届咸水歌会金奖和第三届珠三角咸水歌会创作金奖。学生表演唱《真心阿妹世上难求》荣获珠海市第23届青少年艺术花会金奖。三年来，全校师生参加各级各类技能大赛获奖300多项，学生参加全国职业院校技能大赛，机电一体化项目连续两年获中职组一等奖……刚刚落幕的珠海市合唱节，我校教工合唱队，技压群芳，再获金奖。我们已经从校园文化建设工作中，闻到花香，尝到果甜，学校被评为珠海市模范集体、广东省先进集体和全国艺术教育先进单位。

    校园文化建设是一项长期的、艰苦的工作，是一项系统工程，不可能一蹴而就，我们所作的努力，所取得的成效，只能说是初步的，只表明我正走在校园文化建设的征途上，远没有到达目的地，文化的动态性特点，决定了我们的校园文化建设必须因时而变、与时俱进。

    校园文化对学生的人生观、价值观产生着春风化雨、润物无声的深远影响，而这种影响往往是其他课程所无法替代的，我们对校园文化的功能作用、表现形式及方法途经等方面的认识仍有待提高，斗门校区的绿化美化、人文景观、走廊文化、专业文化、课室文化、宿舍文化建设仍有很大提升空间。如何引导校园文化活动中的娱乐化倾向，提升文化品位和精神内涵亟需探索；中职教育作为一种与本地经济发展最为紧密的教育类型，校企精神文化、校企制度文化的对接与共融，还需要反思。校园文化建设任重道远。


    参考文献：

   ［1］邰亚臣．在学校文化建设中开展德育工作［J］.北京教育，2006.

   ［2］陈琦．中学校园文化的育人功能和建设途径［J］.福建师范大学学报，2006.

    ［3］潘宏伟，肖铜．关于校园文化建设的思考［M］.教育探索，2001.