“幼升小”识字3000未必有优势 专家解四大素养
教材“瘦身”、小学阶段不设期中考试……专为全市小学生减负而设的“零起点”政策真能落地吗？家长们是支持还是顾虑？昨晚举行的解放教育论坛上公布市民信箱一项对1000多位市民的调查。58%的家长认为期中考试“低年级不设，高年级要设”，69%的家长不希望学校排名次。调查还显示，父母的焦虑心情仍在：虽然入学前家长最希望孩子掌握的“与人交往”的能力，但仍有70%的家长表示“会教孩子认读拼音”。
“幼升小”该做哪些准备？学前识字3000也未必有优势
如何做好幼小衔接，乌南幼儿园园长龚敏认为，首先家长好做好衔接，缓解家长的焦虑，课程衔接方面则培养孩子的任务意识、时间观念、规则意识，而在心理衔接上对于小学是主动拥抱还是被动接受，需要全社会的认真思考并采取措施加以解决。比如安排孩子参观小学，和小学生一起上课，体验下课十分钟等。
论坛上，上理工大学附小校长丁利民也为“入学准备”支招。她认为，在孩子入学前，家长可以做好三方面准备，首先就是和孩子一起憧憬美好的小学生活，激发他对小学的向往。“其次还要培养孩子必要的自理能力，让孩子提前适应学校的生活，”她指出，另外家长还要与老师沟通孩子的成长经历，使老师更能因材施教。
“有一个孩子入学之前就认识了3000字，孩子却带着怨气学习，优势并没保持多久。”丁校长表示，在教育方面家长们应该慢慢来，而非孩子。家长应该更关注亲子阅读、锻炼，应教给孩子爱和规则以及良好的生活态度。
培养理解、逻辑、表达能力比学计算、识字更有用
“幼小衔接我们该怎么做？拼音要不要提前学？要不要孩子学学加减法？”针对这些家长们普遍关心的问题，嘉宾们也做出了解答。上海市教委副主任贾炜表示，在“幼升小”过程中，培养学习的基本素养对孩子未来的学科学习至关重要。
那么，各学科的基本素养都有哪些呢？是计算还是识字？贾炜表示，教育部门曾对2000多个孩子长达两年的跟踪和研究，发现小学一二年级和语文、数学、英语学习水平有直接影响的素养，是理解能力、逻辑能力、表达能力和精细动作等四个素养，而知识性的计算、识数、记单词等都排在后面。“说明我们在学前怎样把学习素养培养好，如果素养扎实，对孩子今后的学习是非常有促进作用的。”
从今年9月开学，上海小学将全面推进“零起点”。但家长最放心不下的还是拼音提前学不学的问题。“拼音是知识，但更重要的它还是一个工具，在用中体验它的价值，才更有兴趣。”贾炜指出，集中的教可能不适合孩子，只有随文认读当中才更有效。
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