什么样的老师，才是好老师（宝宝入园专题）

有人问我为什么是爱工作，爱孩子，而不是爱孩子，爱工作。在我看来，对工作本身的热情比孩子更重要。正如爱默生所说：“有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热情而成功的。”

　　同样一份工作，同样的人做，有热情和没有热情，结果是截然不同的。有热情的人充满活力，工作干得有声有色，能够创造许多辉煌的业绩。而没有热情的人，态度懒散，对工作冷漠，做一天和尚撞一天钟。

　　对工作的热情会让老师从内而外的散发一种精神，一种能够排除万难，坚持到底的精神。这种精神会让老师觉得工作是一份快乐的事，不论遇到多少困难，需要多少的努力，始终会不急不躁的用排除万难的态度去面对，而且一定能够出色地完成任务。

　　这份热情会让老师充满快乐，并在教学的过程中把快乐带给孩子，无论面对什么样的孩子，无论孩子成绩好或不好，家境优裕或是拮据，老师都会用爱心、责任心、包容心对待所有的孩子。受这份快乐感染的孩子会感受到学习是一件快乐的事情，不仅老师布置给学生的任务学生会积极完成，学生还会发挥自己的创意与热情积极的投入学习之中，学生不仅学习成绩会有显著提高，生活能力、创造力……各方面都会越来越好。

　　记得有一次跟一个实习生聊天，在一所重点师范院校学习的她表示一定不当老师。我问她为什么要让四年的学习白费。她无奈的告诉我，当初选择师范专业完全是父母的意思，觉得女孩子当老师比较好，环境相对单纯，每年还有两个假期。但实习的时候发现自己根本就不喜欢这种按部就班的工作。谈话中，她还表达了对中国教育的无奈。她说：“我觉得中国未来的教育完蛋了。”

　　“为什么？”我问。

　　“曾老师，您知道吗，现在的大学生成绩最优秀的那一批基本都出国了，成绩中等出不了国的大多也转行了，留下来当老师的都是整天只知道玩，上课不努力，成绩不及格的！这样的人当老师孩子哪里还有希望？”

　　她这么直白的说出现在老师选拔中的问题，不禁让我吃惊。确实，现今老师选拔时遇到的难题就是成绩优秀的孩子越来越少。但成绩优秀只是一个过去的参考标准，老师爱不爱工作，爱不爱孩子才是重点。记得有一年学校同时录用了两个刚大学毕业的语文老师小张和小李，小张成绩特别优秀，年年拿奖学金，一直是骨干；小李则是那种默默无闻，成绩中等，没什么亮点的人。她们俩都被分配到一年级当班主任，拿到她们的简历时，大多数老师都看好成绩优秀的小张，学校也把她当成重点对象培养。宝宝入园

　　从进入学校的第一天开始，她们两人就表现出了明显的差别。无论刮风下雨，小李总是第一个到学校，站在门口迎接班上的学生，大声的向学生问好。班上每一个孩子的个性和特长她都非常了解，每天非常认真的批改学生们的作业，并在最后写下鼓励的话：“今天的作业写得非常认真，非常工整！”“今天上课的时候回答问题非常积极！”“上自然课的时候和同桌讲小话了哦，有什么想说的下次能不能跟老师一起讨论？”并画上可爱的表情表达自己的心情。比较而言，小张就没有这么积极了，虽然她每天努力的完成自己的本职工作，但对于孩子完全没有热情，看重分数与成绩更胜过看重孩子本身。一年过去后，小李老师的班无论成绩、综合排名各方面都是年级第一。她对工作的热情越来越高，现在是我们学校的骨干老师，而小张第二年就离开了学校，转作文职。

幼儿园管理系统小编总结：好老师是怎样炼成的呢？这完全从老师的个人素质看出了我们社会的发展趋向。好的老师会尊重自己的职业，尊重别人。

发布：2007-03-30 14:10 编辑：泛普软件 · xiaona [打印此页] [关闭]