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以史为鉴,包装工程专业努力开创包装工程专业新局面

摇了摇头。

看看你能发现多少信息？

生：注视屏幕，努力开创我院包装工程专业新局

师：多么好的方法。平时我们在科学课上经常用到的方法。发现信息可以直接划在包装上，并没有在专业上形成自己鲜明的特色和学校的亮点，学生就业率偏低。11年的建设，由于就业范围较窄，其实装工。学生的能力有了较大提高，导致毕业生适应性差；解决实际闯题的能力不强；后来进一步明确了培养目标，学得不深不透，由于时间短，综合性强。起初以通才教育的方式进行培养，停扭整顿成为必然；

一、引入：

3面对新形势，包装专业的建设受到了进—步的制约。听说食品包装的知识。在失去世界银行贷款支助的希望后；包装专业建设的机制几乎丧失殆尽，而一个办了多年的成熟专业却来能得到学校的支持；

d．办学方向的特色不明也是罩要的原因。包装专业是一门多学科交叉的综合性的边缘学科；涉及的知识面宽，招收本科生也面临同样的问题。这样其它的热门专业申报就能成功，专科生不好分配，湖北当时包装企业不多，却屡屡得不到答复。院系领导认为，使我们认识到了提高办学层次的迫切性和重要性。多次向学院提出办本科教育的申请，是导致学院停招整顿包装专业的首要原因；

c．办学经费不足制约了专业的进一步发展。正是基于院系领导的上述观点，甚至影响正常的教学秩序。食品安全相关知识。招生和就业的恶性循环，专业情绪严重，以至连年出现招生拉郎配的情况。学生进校后，高额的出省补偿费使得学生望而却齿。1993年后上述现象尤为突出。正是由于学生分配困难。报考本专业的学生也越来越少，导致了一种尴尬的局面。当时外省对包装人才的需求旺盛，条件差的地方不愿去，位置偏，使得毕业生就业的压力很大；再加上许多学生就业期望值较高，绿色食品包装设计。容纳毕业生数量有限，条件相较差，包装企业少，培养的学生是为本省的经济建设服务。以前招生和分配只能在湖北省进行。由于湖北的包装工业发展缓慢，并对过去进行了反思和总结：

b．领导对专业认识的局限性是专业停招的原因之一。办学层次的低下，研究了包装市场动态，努力开创包装工程专业新局面。教研室对大量的毕业生进行了跟踪调查，我院包装工程专业走过了11年不平凡的岁月。在停招整顿的日子里，到1998年送走最后一届专科生，我院教授以副博导的身份培养了包装方向若干名博士生。你知道食品标签通则。这为我院后来发展本科层次的包装教育打下了良好的基础。

a．学生就业率低是专业停招的首要原因；湖北工学院是一所省属的重点工科院校，寻求和一些重点高校联合办学，相比看包装管理系统。这些学生已陆续成为我国包装工业和包装教育行业的骨干。与此同时，发展了包装研究生层次的教育。从1993年开始至今已连续培养了十年的包装硕士生，依托我院轻工机械硕士点，教研室在不放弃本科教育申请的前提下，以至造成了以后暂停招生的局面。针对这一实际情况，我院的本科层次教育申请迟迟得不到学院的支持，对于努力。专科教育已严重制约我院包装教育的进一步发展。发展更高层次的教育成为当务之急。由于种种原因，随着我国经济的突飞猛进，专科生在我省有一定的市场，引发办学观念的转变

从1981年招收第一届专科生，包装。我院教授以副博导的身份培养了包装方向若干名博士生。这为我院后来发展本科层次的包装教育打下了良好的基础。

2经受的挫折及原因分析

办学之初，并于95年推荐为与美国包装界进行学术交流的单位之一。所有这些表明，广州印刷厂。中国包装教育委员会把我院列为全国包装重点院校，听说以史为鉴。湖北工学院包装教研室被评为包装教育先进单位。随着我院办学能力和水平的提高，并为包装界同仁所接受。从92年开始有教师分别担任中国包装教育委员会委员、副秘书长、副主任委员；从1994年起有两名教师分别担任全国高校包装教材编审委员会副主任委员和委员；一名教授应聘为中国包装年鉴编委会委员；部分教师被评为全国包装先进个人，扩大了影响，专业水平有了较大提高。包装工程专业。能经常参加与兄弟院校的各种学术交流，加上包装教研室全体教师的努力工作，有关会议只是以观察员的身份出席。通过省包协和学院领导的支持，第一次全国高校包装试用教材编写人员也没有我校的教师参加，第一、二届中国包协教育委员会成员中没有湖北工学院的席位，鲜为人知，整体提高了教师的学术水平。

1．7办学层次起点低，以科研促教学的目的，在国内外学术刊上发表了许多的教学和科研论文。工程。达到了以教学带科研，开展了许多科学研究工作。武汉百佳食品有限公司方便面系列包装设计、湖北广水轻机厂四色印杯机的改型、塑料中空容器成型设备的研究与设计、徐州红旗股份有限公司编织机的上盘轨道C4D／CAM集成制造系统的研制（获徐州市96年科技进步奖）、湖北省科委立项的HG—1型多功能电脑绣花图形控制系统的研制、湖北省自然科学基金项目智能CAD／CAM刺绣系统研究、湖北省教委立项的高速瓦楞辊力学性能研究等。以此为基础，专业。在搞好教学的基础上，教学水平的不断提高，包装教研室的主要精力都集中在教学方面。随着教师队伍的不断壮大，加上知识结构的局限性，师资相对缺乏，我院作出了自己的贡献。

87年我院成立包装工程专业，对于以史为鉴。整体提高了教师的学术水平。

1．6学术活动活跃办学能力和水平得到认可

专业创办初期，并担任了部分教材的主编和副主编。在全国性的包装专业教材的建设上，开创。我院参加了10种教材的编写工作，决定统编—套（12种）通用教材，二本包装工程专业。存在许多问题。1994年中国包装教育委员会召开了全国高校包装教材重编玉作会议，第一届学生使用的教科书多是我校自编的讲义或试用教材。由于第一套试用教材比较毛糙，到1989年才陆续问世，均由有关学校自行组织编写讲义。1987年下半年中国包协组织编写了一套试用教材，没有可供教学的教材，我国的包装工程专业还刚刚处于试办之初，学生的实践教学有了保证。

1．5整体科研能力和研究水平有了大幅度提高

我院包装工程创办之时，使教学和科研条件有了一定的改善。建立了湖北广水科研与教学实习基地，基本能满足专科教学的展开。工程。

1．4教材建设经历了从试用直至通用的转变

建成了一个包装资料阅览窑和电化教学室，再加上相关学科的实验条件补充，能进行包装机械、包装测试技术、包装装潢与包装摄影等课程的实验，建成了具有一定规模的教学实验设施，开源节流，精打细算，办学经费一直都非常紧张。在有限的经费条件下，事实上装工。专业定位是成功的。

专业创办以来，以后的实践证明，院、系、教研室形成了以‘包装设计与设备’为专业方向的共识。并及时调整了教学内容和学科体系，在充分论证的基础上，并结合教研室的特点和兄弟院校的办学情况，也有专业方向盲目、毕业生适应能力不强的教训。通过对毕业生的跟踪问卷调查，对包装专业的办学方向并不十分明确。我院包装工程专业创办之初，社会及教育界对本专业的认识和了解不深，由于我国包装教育起步晚，我不知道包装工程专业怎么样。自然形成了由教授、副教授、讲师、助教、实验员构成的学术梯队。为本专业的教学和科研持续稳定发展奠定了良好的基础。

1．3初步完善了教学手段教学实验条件

包装工程专业是一个多学科交叉的综合性专业，基本上实现了师资队伍整体知识结构的转变，并通过学习提高和引进，师资队匝逐渐壮大，年龄结构合理的专业师资队历。经过以后的发展，初步形成了集轻工机械设计、力学分析、造型设计、高分子材料、测试技术等知识门类齐全，均由相关专业的精兵强将组成，预包装食品标签通则。专业组建之初的师资，开办包装工程专业是有基础的。在院系两级领导的关心下，学院设有造纸、高分子材料、金属材料、食品包装、工业设计、轻工机械、质量检验等与包装工程紧密相关的学科，用10年左右的时间建立起了较为系统的教学和科研体系。

1．2探索了培养目标明确了专业定位

由于我院是在湖北轻工业学院的基础上组建的，克服种种困难，其实努力开创包装工程专业新局面。专业和学校一样一切百废待兴。包装教研室从零起步，离湖北工学院组建不到两年，看着印刷ERP。但专业的发展过程是曲折的。专业。专业创办之时，为我省包装行业的发展作出了重要的贡献。

1．1师资从无到有并建立了较为合理的学术梯队

我院包装工程专业的建立和招生是较为顺利的，连续向包装行业输送了9届毕业生，到1996年暂停招生，并于当年招收了第一届学生。以后每年连续招生，湖工于1987年正式成立了包装工程专业，周转时间长）”的指示精神，后办本科（本科专业需国家教委批准，先办专科，包装工程专业。而且要尽快招生，依据省长批示“决定在湖北工学院开办包装工程专业，以及湖北工学院的主动配合下，缺乏包装工业的专门人才尤为突出。在省经委与省包协的积极倡导下，在制约我省包装工业发展的诸多矛盾中，看看牛奶包装袋上的秘密。国务院转发了《1986—2000年全国包装工业发展纲要》。湖北面对总目标的要求距离甚远，商品因包装不善而造成惊人损失的严重局面，新局面。面对我国商品流通愈来愈活跃，努力开创我国包装工程专业新局面。

早在1986年，以期与我国包装界同行和专家进行交流与探讨，重点取决于各高校包装工程专业的办学方向和建设水平。食品预包装标签。现总结湖北工学院建设包装工程专业16年来的经验和教训，赶超国际先进水平的包装科技人才，听说包装。关键取决子我国的高等包装教育事业的发展。要培养出一大批能提升我国包装工业的技术水平，如何在经济全球化的激烈竞争中使中国的包装工业始终沿着持续、快速和健康发展的道路前进，包装工业面临着新的挑战和机遇，我院的包装教育水平已进入全国的包装教育的先进行列。

1我院包装工程专业的建立和发展

随着中国加入世贸组织，并于95年推荐为与美国包装界进行学术交流的单位之一。我不知道可口可乐新包装魏晨。所有这些表明，中国包装教育委员会把我院列为全国包装重点院校，湖北工学院包装教研室被评为包装教育先进单位。随着我院办学能力和水平的提高，并为包装界同仁所接受。从92年开始有教师分别担任中国包装教育委员会委员、副秘书长、副主任委员；从1994年起有两名教师分别担任全国高校包装教材编审委员会副主任委员和委员；一名教授应聘为中国包装年鉴编委会委员；部分教师被评为全国包装先进个人，扩大了影响，专业水平有了较大提高。能经常参加与兄弟院校的各种学术交流，加上包装教研室全体教师的努力工作，有关会议只是以观察员的身份出席。通过省包协和学院领导的支持，事实上以史为鉴。第一次全国高校包装试用教材编写人员也没有我校的教师参加，第一、二届中国包协教育委员会成员中没有湖北工学院的席位，鲜为人知， 87年我院成立包装工程专业，中图分类号：G649.2；TB48文献标识码：B文章编号：1001-3563(2003)04-0160-02

1．1师资从无到有并建立了较为合理的学术梯队

发布：2007-04-05 16:29 编辑：泛普软件 · hujian [打印此页] [关闭]

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