不妨忘掉机会成本－－谨以此文献给商学院有志青年

　　如果没有学《经济学》的人，你问他“读大学的成本是什么？”，最常见的答案为“学费”、“生活费”等等。然而这些看得见的成本，却不是大学“经济学”意义上“成本”，它是“会计成本”，大学“经济学”所强调的“成本”是“机会成本”。机会成本是一个很有意思的概念，它是人们做某项选择，而因此放弃的做其他选择所能获得的最好的那个机会。《经济学》老师希望得到“读大学的成本是什么”的答案是“读大学占用时间等资源所能获得的其他最好的收益”。”因为拿这个时间等资源可去干其他事情，而这个其他事情就有收益，比如去工作，有工资，又如去创业，可能会成为大老板”。由于大学四年的时间，可以干的事情有很多，最后，经济学老师大体会把“读大学的机会成本概括为时间成本”。 当然这个机会成本还会因人因境因时而异，毕竟每个人会“时间观不同”，“时间效率”也不一样，即使同一个人，他不同时间的效益也不一样的。归根揭底，机会成本是一个深奥的难懂的术语，这点也决定了经济学专业的地位以及它的壁垒。毕竟不是所有的人都是可以读懂经济学的。

　　当然，我认为如果你没有读懂经济学的成本，倒不一定是坏事！为了使本文更学术一点，也为了使得没有学过经济学的朋友，能更深切理解经济学的成本，我决定引经据典。做下这个决定是“艰难”的，因为我感觉到这个选择的机会成本是挺大的。我家里《经济学》教材颇多，仅国外的教材有“萨缪尔森”的，“斯蒂格利茨”的，“曼昆”的，还有“平迪克”的。选择哪本教材，找到哪本教材，找到教材上的内容，再打字上去，就要花好多时间，而花的这个时间所产生的成果，并不一定能有利于我评职称，最后因为文章在网络上发表，有可能直接被人剽窃，还有可能挨骂等等。看来机会成本很大！然而如题，不妨“忘掉”“机会成本”，所以我决定做这个事情。

　　其实，国外大牛，对机会成本也没有特别严谨的定义。“斯蒂格利茨”说“资源被用于某一种用途意味它不能被用于其他用途。因此、当我们考虑使用某一资源时，我们应当考虑它的第二种最好的用途。这一用途是机会成本的正式的度量”（《经济学》中国人民大学出版社1997版，P38）。平迪克说“经济学家（我们也希望企业的管理者）注意企业的前景。他们所关心的是将来成本预计是多少，以及企业如何通过重组资源来降低生产成本并提高企业的利润率。因此，他们必须关心机会成本，即未能使企业资源得以最高价值的利用而放弃的机会成本”(平迪克、鲁宾费尔德.《微观经济学》，中国人民大学出版社1997版，P164)。在这里，我只引述两个了。不是在乎自己的机会成本，而是两个差不多了，还有为朋友们节约阅读的时间（所谓的机会成本）。

　　然而，即使用以上的定义，或者用“读大学的成本是什么”等启发式教学上课，就我教书的经历来看，一个学期，本科生能掌握这个概念的比例并不高，MPA研究生就更低。因此我还一度懊恼，病想尽一切办法提高理解率。后来终于找到一个故事，用这个故事讲机会成本，学生对机会成本的理解、记忆都会增加。

　　一个小伙，同时喜欢上两个姑娘，这两个姑娘是的他的唯一最爱，是她的梦中情人，她们是“玉曼张”、“霞青林”。小伙通过不断努力，终于有天感到了上帝，上帝把二位姑娘送到了他面前。然而根据我国婚姻法规定，小伙子只能娶一个。显然娶“玉曼张”的机会成本是“霞青林”，而娶“霞青林”的机会成本是“玉曼张”。然而，有次我给MPA上公共经济学，一个男士突然站起来说，“两个都娶没有机会成本”。经济学的魅力在这里就出现了，因为只要做选择，就有机会成本，这个选择的机会成本是“等着去坐牢”！

　　自此，我用上述故事讲机会成本，而看到《牛奶可乐经济学》的相关内容，我对以前的教学也释然了。该书的作者用下面的话讲了西方教授机会成本的成功率。

　　至少听说过“机会成本”这个词吧。从事一项活动的机会成本，是指你为了从事这件事而放弃的其他事情的价值。 |!---page split---| 

　　举个例子，假设你赢了一张美国大歌星埃里克‘克莱普顿今晚演唱会的免费门票。注意，你不能转售。可另一美国大歌星鲍勃·迪伦今晚也在开演唱会，你也很想去。迪伦的演唱会票价为40美元。当然，你别的时候去看他的演出也行，但你的心理承受价格是50美元，换言之，要是迪伦的票价高过50美元，你就情愿不看了，哪怕你没别的事要做。除此之外，看两人的演出并无其他成本。试问，你去看克菜普顿演唱会的机会成本是多少?

　　去看克莱普顿的演唱会，惟一必须牺牲的事情就是去看迪伦的演唱会。不去看迪伦的演唱会，你会错失对你来说价值50美元的表演，但同时，你也省下了买迪伦演唱会票所需支付的40美元。所以，不去看迪伦演唱会，你放弃的价值是50一40=10(美元)。如果你觉得看克莱普顿的演唱会至少值10美元，那你就应该去看；要不然，就去看迪伦的演唱会。

　　按一般的看法，机会成本是经济学概论课上要介绍的两大(或三大)重点概念之一。但根据我们现在手边的可靠证据，不管从哪一个角度来看，大多数学生都没有掌握这个概念。最近，经济学家保罗·费雷罗和劳拉·泰勒向几组学生提出了上述克莱普顿/迪伦问题，看看他们能否做出止确回答。他们出的是选择题，只有4个答案：

A ：O美元；B ：10美元　 C：40美元　　D 50美元

　　如前所述，正确的答案是10美元，也就是你不去看迪伦演唱会所牺牲的价值。可是，费雷罗和泰勒向270名最近上了经济学课程的大学生提出了这个问题，只有7.4%的人选择了正确答案。

　　之后，费雷罗和泰勒又向88名从没上过经济学课程的学生提出了同一个问题，这回的正确率是17.2%——比上过经济学课程的学生高两倍，但仍比随机选择的正确率要低（随机选择有25%的成功率——作者加注）。

　　为什么上过经济学课程的学生没能表现更佳呢?窃以为，主要原因是，在典型的概论课（经济学概论——作者注）上，教授会给学生灌输几百个概念，机会成本只是其中之一，而且模模糊糊，一笔带过。倘若学生没花足够的时间在上面，没在不同的例子里反复演练，也就无法真正理解它。

　　但费雷罗和泰勒提出了另一种可能性：教经济学的讲师自己也没有掌握机会成本的基本概念。2005年美国经济学协会开年会的时候，他俩向199名专业经济学家提出了同一个同题，只有21.6%的人选择了正确答案，25.1%的人认为去看克莱普顿演唱会的机会成本是0， 5.6%认为是40美元，还有27.6%认为是50美元。（费雷罗和泰勒.牛奶可乐经济学.中国人民大学出版社，2008版）。

　　商学院不懂机会成本的学生，如果看了上面的内容真的理解了“机会成本”，并牢固深化在“思维”中，这是好事吗？我不以为然。

　　有志于献身商业的商学院有志青年，请不妨在创业之初“忘掉”“机会成本”，抱着事业之心去创业，在一个方向上持续积累，一定会有结果的。在这里，虽不能给出象“经济学”那样的“成本——收益范式”帮你所谓选择“正确方向”，但你创业时抱着一个事业心，少分析机会成本，多分析这个选择是否能给别人带来价值，可能更有利于成功。

　　学过科技哲学的人应该知道，所有的人文社科理论都有假设前提的。机会成本理论真要实用，必须满足其假设前提，比如它要能精确计量。然而“机会成本”概念本身就是一个假定的东西，它是未来导向的一个概念，做选择之时，它并没有发生。而所有未来的东西，都是不可以证明的，当然也不可以量化，而是一种估计、感知而已。从政可能要懂“机会成本”，不忘机会成本，然商学院学生从商，学了“机会成本”后，更好的是在创业初“忘掉”“机会成本”。商学院的学生如果不忘掉“机会成本”，书读得越多，越难成为企业家，因为知识越多，考虑越多，机会成本感知就越大，而且读书会强化这种思维，这样所有的“可能”都会分析成“不可能”，特别面临每一项重大的选择，感知的机会成本由于知识的增加而更大。

　　其实，人生重大选择，是基于价值观的，不基于科学分析。符合价值观，是选择之基。做事业，符合价值观，不分析“可不可能”，也不要问“喜不喜欢”，只问“应不应该”，做出决定，然后在这个方向上持续积累，大体也能取得成功。即使不成功，也不必后悔，因为所有的人结局一样，只是过程不一样。把你的创业当作事业来做，成为这个行业的专家，心态平和，又认真执着，实现“平淡的执着”，这辈子也就有趣味了。

不妨忘掉机会成本吧！

　　最后，我把我在海航工作时，陈峰董事长企业文化培训所讲的四句话拿出来和大家分享。凡事“发善念，用心劲，尽人力，而顺天命”（即动机善良，用心劲力，把成败交给上帝评判——作者浅显解释）。在上“销售课程”的时候，我强调销售员首先要成为“专家”、“医生”而不仅仅是“推销员”。然而历经千辛万苦，你把自己的青春献给了健康事业，即使成为了最厉害的医生，也不要幻想所有的病都能治，因为“治得好是病，治不好是命”！

　　忘掉机会成本，我做了写这篇博文的选择，还真写出来，结局如何？顺其自然！