职业素养之--几何人生

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人生好比正方体！由点到线，又由线到面，再由面到体，最终变成了正方体。耳、眼、鼻、口、手、脚、大脑等等这些组成了一个人。

它们分别有着感知、表达、行动、思考等功能。且分别对应了点、线、面、体构成了一种人生几何体。人们往往通过眼睛、鼻子、耳朵感知了某件物，然后会有嘴巴去表达，再做出某些相对应的动作，而这一系列的反应都是由大脑去支配完成的。在做出了这一系列的反应后就必然会产生一个结果，它也是人生几何体。想要得到一个好的方方正正的正方体，那么就必须要把这件事物了解透彻，表达清楚，思考每一步该怎么走，认真仔细的做好每个细节。今天时代光华的小编要和大家分享的就是：职业素养之--几何人生。

要对件事了解透彻就得多看、多听、多闻，只有“点”多了“线”就自然长而直，说的话就全面有道理了；当“线”拉伸到“面”时就要一步一个脚印认认真真的做好每个细节了；在行动的同时还要想着自己想要一个什么样的结果，围绕着这个目标付出努力。所以观察决定了线的曲折长短，行动同样影响着面的宽广，而体的高度就取决于思想了。

一个人一辈子的成就高低也是如此。人生下来后不管是读书还是工作，骄傲、浮夸的人往往得不到最后的胜利。反之平平常常、脚踏实地的人往往在关键时刻可以一鸣惊人取得优异的成绩。所以简而言之就是：成功必须脚踏实地。怎么样叫做脚踏实地呢？我认为是看自己所该看、说自己该说、做自己该做、诚实守信。拿了老板一天的工资就要为老板创造一天的价值。

记得以前有人讲过一个故事，从前有一位老者见到一位年轻人每天风雨无阻的前来放羊，某天下大雨老者发现年轻人还在放羊于是就请他到屋里坐坐驱驱寒其间老者问一个放羊的年轻人：“你为什么风雨无阻的来放羊？”放羊的人道：“放羊是为了卖钱，每天放羊才会肥”老者有道：“卖了钱要干什么？”“娶老婆。”放羊的人一脸自豪道。“娶老婆做什么？”老者继续问道“生孩子。”说罢开始沉思。“生了孩子干什么？”“放羊。”“放羊干什么？”“卖钱”“卖钱干什么？”“给孩子讨老婆”“···········”听了这个故事或许很多人有疑问了，我们先等等，看看下一个故事吧！

一天修身课上，校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”…….其中一个同学一直静静的坐在那里，没有抢着发言。校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。这位同学站了起来，清晰而将定的回答；“为中华之崛起而读书！”校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”铿锵有力的话语，博得了校长的喝彩。“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”没错他就是中华灵魂人物周恩来。因为他的豪言壮语，他开始了脚踏实地的奋斗没有片刻懈怠，没有想象自己如何不费吹灰之力而获取成功，他紧紧巴巴的过每一天，让自己每天都有进步。最终高举义旗，与毛泽东会师，壮大了红军的力量。并取得了最终的胜利，他本人也成为了中华人民共和国的首位总理。于此他并不满足自己的成就。反而更加努力，到了废寝忘食的地步。他在位一天，老百姓就欢居乐业；他死后，人们从百里千里赶来十里长街为他送行；他，最终名留青史。为什么同样的脚踏实地，放羊的终生放羊。而周总理却名垂千古呢？因为每个人的使命不一样。这里的使命不是别人强加给自己的。它是理想加上了责任，有了责任的理想就是给自己的使命。

放羊的人给自己的使命就是传宗接代并脚踏实地的为之奋斗，最终他是成功的。而周恩来他的使命是中华之掘起，并脚踏实地。最终他也成功了。所以他们都是成功者。因为各自不同高度的使命，所以有了不同高度的成功，不同大小的人生正方体。

综上所述，我得到了一个这样的结论：&理想x &脚踏实地x &责任感=&三次方的成功。那么什么样子的&值是最大的呢？如果你的理想是审时度势的而且足够远大；如果头天中了500万彩票，今天还可以认真仔细的工作；如果开车误撞了人，还可以不顾一切的去承担，哪怕倾家荡产；那么你人生将会产生最大的值。因为：边长x边长x高度=体积。人生几何体的大小是可变的，关键在你，是否在改变，这就是职业素养--几何人生。

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